怎么才能让自己变得更加优秀(怎样给宝宝讲绘本,才能让他对阅读感兴趣?)

2021-07-10 11:13:11   0     

谢谢头条的邀请,我是头条号“羽佳讲绘本”,希望我的回答能提供一下参考。

怎么才能让自己变得更加优秀(怎样给宝宝讲绘本,才能让他对阅读感兴趣?)

不知道大家是不是还记得我们小时候上语文课的情景,学习一篇课文的第一件事就是要读一遍课文,而且最好是“有感情的朗读课文”。

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这也是我们亲子阅读最好的方式——有感情的给宝宝朗读。

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这是一个基本的方法,接下来讲如何操作。

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首先,购买或借阅绘本前了解绘本内容。

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我们可以通过上网查找,先去了解一本绘本的内容,比如它的故事,图画风格,适合年龄等等。

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羽佳不建议大家直接去网上书店查看内容简介,因为有效的信息比较少,更容易被误导而买错。

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我们可以先百度一下书名,了解一下绘本的内容、作者、年代,风格等等。运气好的时候可以找到整本书的内容分享,有些图片质量特别好的,甚至能看清图上的文字,对我们全方位了解一本书很有帮助。

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再有就是去“豆瓣读书”看一看书的评分和读者的评论。我觉得给宝宝选书最好是8分以上,起码7.5分以上。当然看过的人越多,评分更有参考价值。

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豆瓣也有很多好书查不到,有条件的家长,多跑一跑书店和图书馆,更能直观了解和选择绘本。

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可能有人说这也太麻烦了,要做这么多功课,其实这是磨刀不误砍柴工。

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如果你真的没时间,就订阅“羽佳讲绘本”吧,我希望每次推荐绘本,都把最有效的信息给你们。

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其次,拿到书以后自己先看一遍,再给宝宝讲。

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这就是我小时候我妈妈给我讲故事用的方法。

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我小时候看的最多的就是小人书,每当我期待地拿到一本新书,总会安静地等待妈妈先看一遍,然后她会跟我一起边看边讲。

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我给小羽讲绘本就学习了妈妈的办法,先看一遍再去讲,发现这样会做到心里有数,讲的时候更从容,讲出来效果也好。

而且自己先看一遍,遇到不理解的地方可以先去查找一些资料。比如《大卫不可以》我就是查了资料才明白其中的故事。《牙齿大街的新鲜事》我也是查了资料才知道原来奶酪还有预防龋齿的功效。

还有,遇到一些孩子不理解的词汇,可以事先想好怎么替换。比如《我爱幼儿园》里提到一个词叫“社交生活”,我们中文的口语很少说这个词,我就换了一种说法:“每个小朋友都必须遵守幼儿园的规则。”当然,我的替换可能也不是特别恰当,就是为了便于宝宝理解。

还有,有些绘本的文字内容比较多或者有点深,不影响情节的部分可以省略,也可以换成自己的语言。比如《石头汤》里提到“布施”,给小宝宝读这句就可以不讲,否则可能会解释半天,影响阅读进程。

第三,网上找讲故事的视频或音频学习。

有时候,我们会遇到文字少,图片信息丰富的绘本,绘本内容很好,但是不太知道该怎么讲。

羽佳的建议是跟其他人学习。网上有很多讲绘本的音频或视频,我们不知道怎么讲的时候,听听别人是怎么讲的,可能会有很多启发。

但我不建议直接给宝宝看这样的视频,或听这些音频。听故事肯定会损失图片的部分,看这些视频也不能代替亲子阅读,它们往往表演的性质更多,而我们亲子阅读可以随时跟孩子互动,还能增进亲子情感。

第四,亲子阅读的方法和技巧。

做了好多准备工作,终于可以给宝宝讲绘本了。羽佳一开就提到,要“有感情的朗读”,必要的部分用自己的语言连贯。

这里分享几个技巧:

1.给不同的人物安排不同的声音。

比如:小猪,可以用憨憨的厚一点的声音;小老鼠可以用尖尖的细细的声音;小鸭子,可以故意把声音压扁一点……配合点叫声也可以哈,父母们发挥一下自己的表演才能吧!

2.随时观察宝宝目光停留的地方。

讲绘本的时候,我们是在读文字,宝宝是在读图。可能某一页文字很少,一句话就能讲完,但宝宝还没看完图片。我们就有必要停顿一下,等他看完我们再翻页。

这样也方便我们观察宝宝可能对哪里有问题,我们可以多解释两句。

3.随时停下来回答宝宝的问题。

我们是在阅读,并不是在上课,宝宝有问题我们可以随时中断,解决他们的问题。宝宝会提问题证明他们在思考,是值得鼓励的。

4.让宝宝做阅读的主导者。

刚开始亲子阅读的时候,宝宝有时候会着急往后翻,其实它们是好奇,不是有意瞎捣乱,也不能说明它们不感兴趣或不喜欢,我们可以等他翻完再讲。

有时候宝宝可能会停下来去干别的,那也无所谓,他们的注意力还很分散,可能过一会又想听了。

等他们的时候我们可以自己看书,宝宝会好奇书里到底有什么好东西妈妈看得那么认真,自己也想看一看。

我们既然是给宝宝阅读,那宝宝就是阅读的主体,他有读的权利,也有不读的权利;他有读完的权利,也有中断的权利;还有,他有选择读哪本书的权利。

所以,一定不要强迫孩子阅读!只有获得了阅读的自由,他们才会真正爱上阅读。

阅读是快乐的,最好的状态是我们和孩子都享受这个过程。

以上内容比较“干巴”,下面我举个例子来分享一下我怎么给孩子讲故事。

有读者在后台提到《小熊宝宝》,我们就以《小熊宝宝》里的《好朋友》为例。

以下文字红色部分为原书文字内容,其它为自己的语言,括号里为说明。

注:本书的主人公“小浣熊”在本书中叫“小狸猫”,我采用了另一本书的翻译,叫“小浣熊”。

今天我们讲的故事叫《好朋友》!

(手指着封面说)这是小熊、小鼹鼠、小象、小兔子、小浣熊(或者小狸猫)和小猪,它们都是好朋友,你看!他们在一起笑得多开心!小浣熊藏在一棵大树后面,他在看什么呢?

原来是小熊和小兔子在玩沙子,他们玩得好认真。

小浣熊心想:“我真想和他们一起玩儿,可是……”

小浣熊有点害羞。这时,来了一支小鼹鼠,他大声地问(尖尖的声音):“我也一起玩儿,好吗?”

“好啊,来吧!”小兔子和小熊很高兴地答应了。小鼹鼠会打洞,他在沙子里钻进钻出,看得小熊和小兔哈哈大笑,太好玩了!

小浣熊,很害羞,不敢说:“我也一起玩儿。”这时,走过来一只小猪,他问(憨憨的声音):“我也一起玩,好吗?”

“好啊,来吧!”三个朋友一起说道。小猪在沙里拱来拱去,太有趣了!

“我也一起玩儿,好吗?”小浣熊鼓起勇气从树后站了出来,害羞的说道。

小浣熊的声音太小了,谁也没听见。小浣熊又躲到了树后。

小象跑了过来,大声问道:“我也一起玩儿,好吗?”

四个好朋友齐声回答:“好啊,来吧!”小浣熊终于鼓起勇气,站在了大家面前!

这次小浣熊大声说:“我也一起玩儿,好吗?”

“好啊,来吧!”哇——一起玩吧。

六个好朋友开心地在沙子里玩游戏。他们还做了一个沙子滑梯,小象还用他的长鼻子喷水玩呢!大家都变成泥人儿啦!好朋友们一起玩儿,真开心!

故事讲完了。(我一般讲完故事最后都会加这句。)————举例结束————

我们看到,虽然文字不多,但绘本已经画得很清楚了,我们要做的就是借助自己的语言把故事连贯下来,就好了。

最后两页我基本没加自己的话,因为不需要再多去讲解了。

故事讲完我们还可以跟孩子说说,小浣熊主动去跟大家交朋友很棒之类的。不说也无所谓,绘本传达的内容孩子会接收到的。

最后再来回答几个大家关心的问题。

1.一本绘本到底要读多少遍?

我还是建议让孩子主导。年龄越小的宝宝,遇到喜欢的绘本,越喜欢反复读,哪怕他们已经滚瓜烂熟。

我的经验是,好的绘本至少会读上10-20遍,读到宝宝自己都会复述了。这对孩子语言能力是多好的锻炼!

2.遇到孩子不喜欢的绘本怎么办?

还是那个原则,不强迫,不喜欢的暂时不读。每个孩子阅读的喜好都不一样,随着年龄变化喜欢的内容也会有变化。

我自己就是个例子。我小时候爸爸给我买过一本小人书,讲的是埃及法老图唐卡门的墓穴挖掘过程。

就是这本——居然被我找到了!

但是当时我最喜欢看的是白雪公主,这本书画面特别暗,我就一直拒绝。

后来等我自己会阅读了,这本书成了我最喜欢的小人书。

3.亲子阅读可以坚持到什么时候?

这个话题我好像说到过,至少要到小学三四年级,我们好多阅读推广人建议最好能到小学毕业。

4.亲子阅读每天多长时间为好?

这个问题大家可以放轻松,每天20分钟就行,高兴多读点,不想读不读都无所谓,不用当成任务来完成。

阅读是件享受的事情,大家只要保持好的心态,无所谓阅读技巧,给孩子读就好了。


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