幼儿学前教育主要学什么?

2021-07-07 23:07:43   0     

学前教育专业毕业生主要培养的技能:

1、掌握学前教育学、幼儿心理学、幼儿园课程的设计与实施、幼儿教育研究方法等学科的基本理论和基本知识;

2、掌握观察幼儿、分析幼儿的基本能力以及对幼儿实施保育和教育的技能;

3、具有编制具体教育方案和实施方案的初步能力;

4、熟悉国家和地方幼儿教育的方针、政策和法规;

5、了解学前教育理论的发展动态;

6、掌握文献检索、资料查询的基本方法,具有初步的科学研究和实际工作能力。

学前教育专业的学生主要学什么?

学前教育专业

学前教育专业要求学生掌握学前教育的基本理论,形成正确的儿童观和教育观;树立学前教育工作者的专业意识,了解学前教育工作者的基本职责;对学前教育工作拥有热情与兴趣 ;具备基本的钢琴演奏、绘画和手工、舞蹈等艺术教学技能,及运用现代化教育技术手段开展教育、教学的能力; 培养具备全面的学前教育专业知识与技能,较强的教育心理科学素养,能在各种儿童教育机构、教育行政与科研部门、广播电视和图书出版部门,以及各级各类师资培训部门等从事儿童教育、教学科研等工作的高级专门人才。

专业课程

教育学、心理学、卫生学,生理学,神经生理学,营养学,钢琴,舞蹈,绘画美工,人类学,社会学,生态学,遗传学,伦理学,语言学、教育学、教育学概论、普通心理学、人体解剖生理学、教育社会学、学前卫生学、儿童发展心理学、声乐、舞蹈、美术、学前教育学、幼儿心理学、幼儿教育心理学、幼儿保健学、幼儿教育研究方法,教育统计学,人体解剖生理学,游戏学原理、教师口语等。

就业方向

主要在各种儿童教育机构、教育行政与科研部门、广播电视和图书出版部门等从事儿童教育、教学科研等工作。

点评:

各地按照国务院的总体要求和部署,把大力发展学前教育,作为贯彻落实《教育规划纲要》,推进新时期教育事业科学发展的突破口和重要任务。

一是各级党委政府高度重视,党政领导亲自抓,切实将实施学前教育三年行动计划作为保障和改善民生的重要举措,摆上重要位置。

二是幼儿师资队伍建设取得重大突破,各地大力推进公办幼儿园教师编制的核定工作,加大培养培训力度,多措并举加强各级各类幼儿园教师工资待遇的保障。

三是落实政府投入责任,研究制定了加大财政投入的多种措施,加大了项目和资金的安排力度。四是普遍建立了学前教育工作的统筹协调、督促检查和问责机制,健全管理机构,充实管理力量。请参阅《中国教育改革中长期发展纲要》

随着人民生活水平的提高,我国幼教事业的迅速发展,对于幼儿教师和管理人员的需求骤增,学前教育专业的毕业生供不应求。近年来全国各地一些院校均增建了学前教育专业来培养幼儿教师,据中国教育报报道:教育部近日公布了2008年度普通高等学校专业审批结果,今年全国730余所高校共计新增普通本科专业1662个。统计发现,在这些专业中,有10个专业20至30所高校同时新增,成为热门专业,学前教育专业位列第九位。

所以说,学前教育专业前景不错!

学前教育主要都是学什么?

您好!我是@暖阳鸽说教。要知道“学前教育主要学什么”,就先要理解学前教育的界定、才会知道学前教育的教育目标、真正懂得学前教育的学习内容、才能实施学前教育计划。

幼儿学前教育主要学什么?

一、理解学前教育的定义界定。学前教育是教育的组成部分,是基础教育的基础,是教育活动的最初阶段;学前教育是人生第一个教育阶段,是人生教育的起步。因而,学前教育可以指社会、学校、家庭各个方面对从出生到六七周岁的儿童开展有益身心发展、有影响的保育和教育活动;也可以指三到六周岁或七周岁的儿童在托儿所、幼儿园和专门的学前教育机构所实施的保育和教育。

幼儿学前教育主要学什么?

幼儿学前教育主要学什么?

二、知道学前教育的教育目标。学前教育的目标在《幼儿园工程规程》明确指出:学前教育的目标是幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育,促进其身心和谐发展。

幼儿学前教育主要学什么?

(一)促进全面发展的教育。

幼儿学前教育主要学什么?

也就是通过游戏、手工、绘画、唱歌、跳舞等活动,来促进幼儿全面和谐发展。

幼儿学前教育主要学什么?

(二)正确处理各育之间的关系。

也就是要在学前教育过程中处理好体育和各育之间关系、处理好智育和德育的关系、处理好知识和智力的关系、处理好全面发展和因材施教之间的关系。

三、懂得学前教育的学习内容。学前教育学习的内容可以从以下几个方面来说明。

(一)体育。

指的是人的身体发展过程,提高幼儿健康水平为目的。可以通过游戏、做操、模仿动作、洗嗽等训练活护理、幼儿体育活动、健康教育、卫生保健等方面的内容。

(二)智育。

指的是人的认知发展过程,培养认识兴趣和习惯,发展智力为目的。可以通过摆积木、拼图、数小棒、看图识物等智力活动进行感觉教育、语言交往能力的培养、增进幼儿对环境的认识、培养幼儿解决问题的能力等方面的内容学习。。

(三)德育。

指的是人的社会性发展过程,培养和塑造儿童道德人格为目的。可以通过找朋友、合作操练、搭配练习、开火车等形式活动开展文明礼貌教育、团结友爱教育、集体生活体验、品质和性格形成,爱国爱家情感的萌发等方面的内容。

(四)美育。指的是人的审美能力的发展过程,以培养和发展人的审美能力为主要目标。可以通过绘画、玩泥巴(彩泥),拼版图、临摹、欣赏美图美景等形式练习自然美、社会美、艺术美、形式美等内容。

四、实施学前教育的教育计划。学前教育实施形式主要是家庭和社会。家庭方面是由父母或者其他监护人在家里进行称为家庭教育。而社会教育是在家庭之外由社会组织进行的。家庭教育与社会教育共同对幼儿成长发生作用,两者之间相互影响,相互支持,不可偏废任何一方。学前教育包含儿童心理营养、保健、儿童教育等方面的知识,从而给儿童今后的发展提供了基调。

总的来说,学前教育要培养孩子今后能学会学习、学会关心、有自我教育的能力、能在社会上自律自控、有责任感地生活、成为社会的合格公民;同时,还要帮助幼儿做好上小学的准备,主要在必须的社会适应性、学习适应性、身体素质以及良好的习惯态度、技能和能力方面的培养,帮孩子打好上学基础。

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幼儿教师教学活动评价(幼儿园教学活动如何有效评价?)
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