幼儿园环境创设对教师的要求(幼儿教师如何做好幼儿园区角环境创设?)

2021-07-11 04:16:48   0     

外行看热闹,内行看门道。很多外行人觉得幼儿园环境创设只要做到可爱好看就行了。其实并不是这样的。在教师眼里,班级环境是幼儿在幼儿园的另一位老师,而且起到的作用不亚于一位幼儿教师。

幼儿园环境创设对教师的要求(幼儿教师如何做好幼儿园区角环境创设?)

无声的老师幼儿园的一日生活中各个环节都蕴含着丰富重要的教育,生活对于幼儿来说是一件非常重要的事情。比如,在喝水区,用幼儿能看懂的方式让幼儿了解喝水的正确姿势,太多是多少,太少是多少等。可以通过环境的创设让幼儿在各个环节都做到心中有,心中知,能立行。

幼儿园环境创设对教师的要求(幼儿教师如何做好幼儿园区角环境创设?)

幼儿园环境创设对教师的要求(幼儿教师如何做好幼儿园区角环境创设?)

如何做好环境创设首先先确立教育的对象,环境服务于谁?环境创设受益于谁?当然是幼儿。

高度适宜幼儿。幼儿都是比较幼小,高度也不高,视线也是比较低,环境创设的高度要与幼儿的视线是持平的。内容适宜幼儿。幼儿的理解能力只能靠图,少量字来呈现。通过幼儿看得懂的方式表现,内容应适宜幼儿生活习惯及自理能力的培养。跟着主题背景下。感觉标准的课程进度来辅助教学。

环境是幼儿的第三任老师,别看它不起眼,里面的奥秘可多了。教育价值也不可小觑!

幼儿园环境创设应该注意什么?

1.环境创设目的要与幼儿园的教育目标相一致

幼儿园环境创设对教师的要求(幼儿教师如何做好幼儿园区角环境创设?)

其实,真正的好环境不是成人眼中的造型美,而是能从幼儿的实际出发、满足幼儿身心发展所需要的环境。根据幼儿园的教育目标进行环境创设,既符合幼儿的年龄特点,又可以满足幼儿的成长需要。

幼儿园环境创设对教师的要求(幼儿教师如何做好幼儿园区角环境创设?)

2.提高环境资源的利用率

幼儿园环境创设对教师的要求(幼儿教师如何做好幼儿园区角环境创设?)

如何使教育资源得到最大的利用?那就要进行资源共享。每个班级都有各自的特色,可以在平行班级的幼儿中开展互换的区域活动,这样一来,幼儿的成长需要得到了满足,资源也得到了充分利用。

幼儿园环境创设对教师的要求(幼儿教师如何做好幼儿园区角环境创设?)

3.环境创设要有幼儿的参与

幼儿园环境创设对教师的要求(幼儿教师如何做好幼儿园区角环境创设?)

环境创设的主体不应仅仅是教师,幼儿也可以成为环创的主体,与教师共同合作,这样既彰显了幼儿的主体地位,又有益于幼儿获得身心发展的经验。

幼儿园环境创设对教师的要求(幼儿教师如何做好幼儿园区角环境创设?)

幼儿园环境创设对教师的要求(幼儿教师如何做好幼儿园区角环境创设?)

4.环境创设要具有实用性

幼儿园环境创设对教师的要求(幼儿教师如何做好幼儿园区角环境创设?)

教师在实际操作中经常会出现这样的问题:过于追求观赏性,颇有“做给别人看”的意思。那么,什么样的区域材料才是“实用”的呢?

建议根据季节变化、幼儿园课程主题来调整环创内容。举个栗子:

教师在组织中班主题活动“好玩的颜色”时,可以利用美工区的颜料做示范,并且给每一位幼儿分发所提到颜色的颜料,幼儿在动手操作时便可感受到颜色的变化。这样一来,不仅充分利用了区域材料,还让幼儿的色彩识别、动手操作能力得到了发展,也调动了幼儿的学习兴趣。总而言之,环创材料只有让幼儿充分利用与使用,才能体现出真正的价值与意义所在。

幼儿园的环境创设可以说是一门学问。那么,什么样的环创材料才能真正起到教育作用,促进幼儿健康成长?小编总结出以下几点:

◆低结构,多样化

◆互动性、艺术性强

◆科学系统的环创理论知识

◆美观、富有创意、教育性及互动性强的环创案例

面对环创这项烧脑、耗时又费力的繁琐工程,到底有没有“多快好省”的办法呢?

亿童幼教机构为园所提供科学、完整的环创包材料,包括园所公共区域环创包和班级环创包,以活动方案为指导,为幼儿提供立体纸艺、涂鸦墙、装饰画、创意材料、趣味吊饰等丰富的操作材料,幼儿可结合自主意愿与园所环境发生良性互动,丰富园所班级环境,凸显幼儿在环创中的主体地位,深度挖掘环境的教育价值。

园所公共区域环创包

■《幼儿园公共区域环境创设指导手册》

■地面立体纸艺■涂鸦墙■装饰画

班级环创包

■《幼儿园班级环境创设指导手册》

■创意材料■趣味吊饰

■艺术边框■多彩背景纸

1.分龄分层实施案例,将教师从繁杂的环创中解放出来

提供分龄的环创实施案例,提升园所对环境创设的认识,以亿童学习包各年龄段阶段性主题为脉络,将教育意义蕴藏于环境及活动材料中,为教师提供大厅、走廊、主题墙、活动区等区域的详细创设方法和建议。

2.低结构材料灵活多变,凸显幼儿主体地位,彰显环境个性化

低结构、可创作的园所公共区域环创材料,供幼儿二次创作、自由拼组、快乐游戏,便于幼儿主动参与环境创设,激发无限创意,凸显个性化园所环境。

3.改变一劳永逸、一成不变的局面,主题新颖不重样

班级环创包为每班每学期提供64张创意材料、32张艺术边框、1包多彩背景纸以及80张趣味吊饰,解决教师疲于寻找环创材料、环创设计不新颖的烦恼,满足班级一月一主题,一月一环创的需要。


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