孩子自控能力很差,如何提高孩子自我管理的能力?

2021-07-08 15:05:49   0     

你好,关于孩子的自控力,我来说说我的观点。

孩子自控能力很差,如何提高孩子自我管理的能力?

孩子的自控力不是天生就有的,所以从很小的时候就可以开始培养了,不要以为孩子还小,什么都还不懂,其实孩子的自控力是慢慢培养起来的,并在日常生活中潜移默化。 很小的时候孩子的自控力体现在,按时起床、吃饭、睡觉,大一点的孩子能够掌握做作业、阅读和玩电子产品的时间。

孩子自控能力很差,如何提高孩子自我管理的能力?

家长可以做到这几个方面,对培养孩子的自控力有一定帮助。

孩子自控能力很差,如何提高孩子自我管理的能力?

1、家长以身作则,说到做到。比如答应孩子写完作业可以看20分钟电视,那在孩子完成作业后,就给他时间去看电视。答应要买的玩具、书籍、奖励,答应过带他去哪里玩,都要一一兑现,做不到的事情就不要承诺。你在要求孩子做作业的时候,不能自己去打游戏、看电视、翻手机,你可以陪在他身边一起学习,家长在生活中的示范作用对孩子非常重要。你的自控力好不好,孩子也都看在眼里,并努力去模仿。

2、通过游戏训练。 玩一些习惯相反游戏。

如:(1)红灯停、绿灯行。当孩子习惯了“红灯停、绿灯行”这个规则后,把规则倒转:叫“绿灯”的时候必须停止,而叫“红灯”的时候可以往前走。

(2)向左向右转。喊口令“向左转”必须向右转,喊口令“向右转”必须向左转。

类似的游戏有很多,家长可以和孩子一起玩,既享受了亲子时光,又训练孩子的注意力和抑制自己冲动的能力。

3、延迟满足。延迟满足是指一种甘愿为更有价值的长远结果而放弃即时满足的抉择取向, 以及在等待期中展示的自我控制能力。家长要分析孩子的合理需求,给予不同的延迟满足方式。孩子在等待的过程中,学会了忍耐和珍惜。父母承诺的就一定要兑现,否则只有延迟没有满足,是达不到效果的。家长也要及时表扬,使孩子自我认可,精神得到满足。大量实验也证明,孩子的延迟满足能力越强,越容易成功。

为了孩子尽早提高自控能力,家长适时调整方法,可以和孩子一起制定一些计划,按部就班实施,在实施的过程中不断总结分析,一步步将自控力培养起来。

请你谈谈你该如何培养学生自我管理的能力?

在班级管理中,如果能够充分发挥学生的自我管理能力,会促进学生的自我辨别是非的能力,会对自己进行严格的约束,使自己的心灵得到静化。但是怎样做,却是我们应当考虑的问题。

孩子自控能力很差,如何提高孩子自我管理的能力?

一、放手让学生制定相应的班级公约。

孩子自控能力很差,如何提高孩子自我管理的能力?

我通过民主形式,结合班级实际情况,让学生们制定相应的班级公约,因为是学生制定的,学生的自我管理得以实现,而且这也是学生们身上问题的反映,也是他们心声的反映。我把学校常规要求转化为他们自身进取的需要,以激发他们自主参与班级管理意识。

孩子自控能力很差,如何提高孩子自我管理的能力?

二、制定相应的量化奖惩制度。

孩子自控能力很差,如何提高孩子自我管理的能力?

这个制度是对学生表现的一个评定,表现好的,就会有一定的量化奖励,表现不好的,就会有一定的惩罚,然后由专职班干部进行汇总,定期公布。定期奖励,这样也是对学生自我管理的一个肯定。

孩子自控能力很差,如何提高孩子自我管理的能力?

三、多创造机会,给予学生参与的机会。

孩子自控能力很差,如何提高孩子自我管理的能力?

我们可以通过将一些事情交给学生去做,我们教师多给予指导,逐步放手让学生自己去做。做得好了,我们给予肯定,不理想的,我们给予帮助。让学生知道以后自己如何去做。学生练得多了,自我管理的意识也会提高。

四、利用典型,引导学生自我管理。

在班级管理中,要提高管理效果,树立典型是关键。我们通过树立班级中勤奋好学,积极上进的学生为典型,进行积极的指导,要求他在各方面都起模范带头作用。还有那些有特长的学生,我们指出他们的闪光点,我们调动学生的思想积极性,充分发挥他们的聪明才智,培养他们各方面的能力,成为自我管理引导学生向上的典范。

五、通过学生的自我经验交流,达到教育的目的。

我们通过班会,研讨会,让有经验的学生现身说法,用自己的感觉去教育学生,这种效果还有让学生有一种成就感,也会锻炼到学生的自我表达能力和总结能力。

总之,我们要想让学生达到自我管理,就要在老师的引导下,多调动学生,多发动学生,多依靠学生,让学生成为班级的主人,才能不致于让自己陷于管理的劳累身心的世界中,才会有更积极向上的班级。

总结:学生自我管理就要依靠学生,多培养他们。我们不应当完全放手让学生,还需要多关注,帮助他们。


上一篇
如何能让两三岁的孩子行成自控能力?