蒙氏教育的特色是什么(蒙氏教具的特色是什么它主要强调了什么?)

2021-07-08 14:03:02   0     

①刺激的孤立性蒙台梭利教具中,每一种教具只训练一种感知能力,以排除其它感觉的干扰,以使相应的感官以最大的敏锐度去感知这种刺激,得到纯正、清晰的感觉。

②操作的顺序性蒙台梭利认为,感官教育主要是针对儿童的敏感期而拟定的,而敏感期的出现是服从个体发展节律的,所以要根据这种发展节律设计有顺序的系列教具,并循序渐进地进行训练。

③工作的趣味性蒙台梭利教具对儿童的吸引力不在于它的外表,而在于它的内部——能够满足儿童内在的需求,因而它可以长时间地吸引孩子。

④教育的自动性在蒙台梭利教室里,不是教师直接将知识教给幼儿,而是幼儿通过自己操作教具来自我学习。蒙台梭利教具的“自我纠正错误”的功能,使幼儿自我教育、自我提高变为可能。

蒙氏数学大班交换游戏教案?

1、体验大家一起玩玩具的快乐。   2、懂得玩别人的玩具,要先征得别人的同意;能与同伴友好地一起玩。   活动准备:   1、幼儿自带一件玩具。   2、大皮球   3、创设"玩具出租屋",将幼儿带来的玩具放在一起。   活动过程:   1、交流介绍:   幼儿介绍自带的玩具,边介绍边示范玩。   幼儿尝试经不同的玩具归类,如电动玩具、长毛绒玩具等。   2、交换玩耍:   幼儿自由玩耍,交流玩耍的情况:"你们在玩玩具时有什么问题吗?"   教师随机让幼儿讨论:"想玩别人的玩具,应该怎么办?"   交流一些借玩具的礼貌用语。   师生小结:要玩别人的玩具,先要有礼貌,征得对方的同意后才能拿,并要有礼貌地说谢谢。   幼儿多次交换玩具,大家一起玩。   表扬能主动交换玩具及一起玩的孩子。   活动二:交换玩具玩(艺术、语言)   活动目标:   1、有兴趣地学唱歌曲,体验交换玩具玩的快乐。   2、能续编出不同玩具名称的歌词,发挥想象力。   活动准备:   1、幼儿自带一件玩具   2、音乐磁带   请大班幼儿表演情景《交换玩具玩》   活动过程:   1、欣赏情景表演《交换玩具玩》:   "哥哥姐姐在干什么?"   "他们是怎么玩玩具的?"   "他们玩得高兴吗?"   "为什么会这么高兴?"   再一次欣赏表演。   2、欣赏并学唱歌曲:   幼儿一边欣赏表演一边欣赏教师演唱歌曲:   "我把哥哥姐姐玩玩具的事情编成了一首好听的歌,你们听听歌里唱了些什么?"   幼儿分成两组,一组幼儿跟哥哥唱,一组跟姐姐唱,然后轮换。   幼儿两两结对,边唱边自由表演。   3、尝试续编歌词:   "你们有哪些玩具也可以和小朋友交换玩呢?"   请两名幼儿交换玩玩具,大家一起编唱不同玩具名称的歌词。

幼儿园蒙氏教育相对于普通的有哪些好处?

玛利亚·蒙台梭利博士是意大利教育史上一位杰出的幼儿教育思想家和改革家,她创造的蒙氏教育是先进、科学、完善的学前启发式教育。

蒙氏教育的特色是什么(蒙氏教具的特色是什么它主要强调了什么?)

蒙氏教育的理念是以儿童为中心,遵循儿童的身心发展规律,为儿童创造爱与自由的探索环境,注重儿童人格和能力的培养。

蒙氏教育的特色是什么(蒙氏教具的特色是什么它主要强调了什么?)

传统教育方式以教育者教导为主,设计与规划教学大纲,教学方式以被动灌输为主。

蒙氏教育的特色是什么(蒙氏教具的特色是什么它主要强调了什么?)

蒙氏教育对儿童的益处体现在以下几个方面:

尊重儿童,发现儿童 孩子可以自由选择自己的“工作”内容,活动区域,自由体验探索。教师作为启发者和观察者,必要时候给于儿童帮助和引导。这样的教育方式培养孩子的自信、自主和解决问题的能力。混龄教学 不用一刀切的方式来评判孩子的能力与表现,不同孩子之间互相帮助、模仿、组织与交流合作。有助于培养孩子的社会交往能力和激发潜力。数学思维能力 儿童的思维是具象化思维,但科学数学是抽象的,尤其是数量关系。“1 1=2”看似简单的等式关系,实则需要儿童理解数的意义、数与量的对应关系、数的分解与组合等基础。蒙氏教具丰富多样、操作性强,儿童可在不断探索中理解抽象的数、量、形等科学知识。逐渐培养孩子的数学心智和分类整理能力。

生活化教育 正轨的蒙氏园在日常生活中注重孩子的礼仪动作、独立和自理能力的培养,帮助孩子养成互助、爱护公物的好习惯。蒙氏教育的魅力在于注重孩子的吸收性心智,培养出来的孩子人格健全、独立能力强、视野开阔、动手能力强。

目前蒙氏教育理念在我国学前教育阶段应用普遍,但是园所或托幼机构良秀不齐,一些园所并未真正落实和贯彻蒙氏的核心理念“适应儿童的天性”。

以上是我的回答,希望对您有所帮助,仅供参考。

我是文艺的妈妈,爱学习爱分享的成长型妈妈,多年学前教育研究经验,育儿路上一同前行!

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