怎样引导孩子进行深度阅读?

2021-07-10 11:13:08   0     

跟深度阅读无关,完全是家长过于急功见利,拔苗助长,如果你报着让孩子读点书就能提高写作能力的想法,还是趁早放弃吧。

阅读并不能立刻看到效果,4年级应该是10岁,从3、4岁左右开始读绘本多说也就是几百本,7、8岁左右能开始看文字的书,2-3年多点也就是200-300本薄一点故事书的量,就这点阅读量想在作文上立刻看到效果,基本是在作梦。

从小开始阅读,如6、7岁开始阅读文字的故事书,按每周一本到二本故事的量。一般想看到一些效果,快一点要初中高中左右,这时在写作时才能看到角度和深度的积累和变化。形成阅读习惯的孩子会在作文上跟同学慢慢拉开差距,眼界、角度、深度、风格,结构都会有一些不一样。他们会觉得写作文并不困难,很轻松就能写出一篇不错的作文。而没有阅读习惯的孩子,阅读量只停留在教科书、少量课外书和一些流行小说上,在写作时很难写出独特的观点,文章平淡无奇,泛泛而论,词汇、结构或引用都非常的窄,作文也很难写出高分。哪怕去补课,提高作文分数会花很大精力才能看到效果。

要是慢一点会在上大学时才能体会到阅读量大给自己带来的变化,喜欢阅读的人,会经常深入思考,自己的三观会比同龄人更早形成,有一定的批判性思维能力,会更容易有自己的观点和看法,不会人云亦云,无脑盲从。形成阅读的习惯,并坚持长期的阅读,不会在短期内看到什么变化,但会小的地方开始影响和改变思维方式、气质等因素,一旦遇到些事情很容易就看到跟同龄人之间的差别所在。

尹建莉在《好妈妈胜过好老师》一书有单独的篇幅来说阅读的重要性。长期稳定的坚持阅读,形成阅读习惯之后,相当不断的进行刻意练习,除了能在日积越累中锻炼对文章的理解能力、共情能力、思维方式、眼界,还能提高写作能力。

写作本身需要长期练习,初期大都是从模仿开始,比如小学写作大都是一些相对固定的套路。孩子在初期写作时,想把一件事表述清楚都很难,也无法理解逻辑关系。这可以通过一些方法进行引导,帮忙孩子轻松把作文写出来,减少恐惧感。

点击我的头像,在前段时间回答过:如何引导孩子写作文?里面提到了一些简单的方法,可以让孩子快速而轻松的写好作文。

先别想做什么深度阅读,先帮助孩子培养阅读习惯,家长减少在孩子面前玩手机、游戏、看电视剧的习惯,多陪孩子看看书,阅读潜移默化的去改变孩子,别心急,先坚持几年阅读再说。

请问如何教学龄前儿童识字?如何引导孩子记住生字?

这个问题问的好!看了评论受到了启发。我认为必须的识字。学前识字与学校识字方式方法是不同的。目的有区别。学前教育是为学校学习生活做准备的。思考一下,学习生活需要什么呢?其中就有识字。学前必须建立字的概念。而且孩子一点儿没有压力的情况下,达到自己学字。学前识字不能说学字,应该说玩儿文字。目的是建立文字概念。这叫字,字有发音,字有字形,字有义,还要会用。第二个问题,建立字形结构,认识笔画,认识笔画形态,……。这些都是与孩子玩儿时告诉孩子,这叫孩子认知事物中的认识字。与孩子玩儿字的时候,大人没给孩子讲字都有什么,孩子看了字,没什么思考的东西,没有建立起字的知识点。孩子脑中没有字的知识网络。学前识字,不是识字多少的问题,而是用字训练孩子的五官心脑,如,观察能力,观察习惯,记的习惯,还有识字就是认知事物,字是语言,“水”鼔励孩子用水这个语言。溪水,河水,喝水……。字的形,义,用,解决了,还剩字音。拼音会了。孩子就可以阅读了。学前好几年轻轻松松拿下。就看大人会不会与孩子玩儿文字。我与孩子玩儿文字几年。五岁的孩子,为了训练记的习惯,利用孩子爱玩儿手机的理,每天十个字,早晨用十分钟教字,记住了可以玩手机。第二天记住了学的字可以看手机,一个假期学了五百字,与孩子玩儿字的时间每次十五分钟左右。孩子为了玩儿很快就记住了。孩子学会了拼音之后,自己看书,七岁假期教写字从从握笔,写笔画,认田字格,字与田字格的关系,告诉孩子字的家就是田字格,看看字的每一个笔画的家位置。目的是让孩子会观察分析写每一个笔画要有依据。这是建立写字的知识点,形成写字的思维网络。每次一个字,一个假期就解决了。大人帮孩子建立知识网,指导方法。孩子知道了思考什么,又有了方法,写字就解决了。这些最基本的就应该在学前解决,而且是在家里解决。都是在家里与孩子玩儿出来的。玩的结果,能读书,写字没困难。用时就两个假期。平时有时间与孩子共同讨论一下遇到的问题交流交流。教有强迫性,玩儿没有。学前教育,要用玩的方式方法,让孩子学会。

家长在家如何给孩子早教?

想要在家早教,对家长的动手能力,孩子需要掌握的知识了解程度这两点的要求都是非常高的,这里,我先建议家长们去看一看我国《3~6岁儿童学习与发展指南》,这上面明确规定了学龄前的儿童,在这一阶段,需要掌握哪些知识。

怎样引导孩子进行深度阅读?

怎样引导孩子进行深度阅读?

以数学为例,从指南上,可以看出早教关键在于对孩子思维能力以及动手能力的培养,并没有要求孩子在幼儿园阶段,就提前学习系统数学知识,这也是很多家长的一个早教误区,这里我就不过多叙述。

怎样引导孩子进行深度阅读?

今天主要根据孩子需要掌握的知识点,推荐一些可以在家里就能完成的早教游戏,以游戏的形式,给孩子早教。

怎样引导孩子进行深度阅读?

1、认识数的概念家长可以在积木上贴上数字,让孩子使用手指,逐一点在积木上,

怎样引导孩子进行深度阅读?

家长在一开始的时候,可以在一旁唱数1、2、3、5。。。后期让孩子自己进行唱数的动作。

2、认识几何图形材料:纸盒、图钉若干、橡皮筋若干

方法:

将图钉等距离的固定在纸盒上,孩子通过将橡皮筋套在图钉上,勾画出不同形状的几何图形,通过孩子自己创造,发现不同的几何图形特点。

比如,正方形的四条边长度都是相等的,三角形也可以被分为直角三角形、钝角三角形。

3、比较的概念方法:让孩子比较邻近的两株花、两棵树;让孩子自己比较屋子里不同东西的高矮。

妈妈和宝宝比较高矮:

I.妈妈站在地面上和宝宝比较高矮。II.让宝宝站在椅子上比较高矮。III.妈妈和宝宝都站在椅子上比较高矮,引导孩子发现必须站在同一高度比较高矮。

4、体积的概念材料:面粉250g、盐80g、塔塔粉30g、食用油30g混合

加入250g开水搅拌成棉絮状,不烫手了直接用手揉,干湿自己感觉可以多加点面粉或者水,揉好分成几团各加几滴食用色素揉好就可以了。

方法:自制橡皮泥,让孩子自己用手创造不同的形状,理解立体几何的概念,从二维认知转变为三维认知。

5、空间认知拼图的优点在于,孩子在组合一副拼图时,需要考虑这一块拼图,能不能与周边的拼图组合起来,

孩子甚至还需要考虑,是否需要旋转拼图,变化角度再去拼接。

玩拼图,不仅能提高孩子的空间认知能力,同时还能锻炼孩子的逻辑思维以及推理能力,可谓一举三得。

以上就是我分享的一些适合在家给孩子早教的游戏方法,我也写过这类文章,各位家长可以关注我的头条号进行查看。


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家长教育孩子方法总结(家长做这4种胎教,孩子会变得更聪明)
  • 文章标签:如何教宝宝阅读 杜曼
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